CANISTERAPIE v Dětském domově, Mateřské škole, Základní škole a Praktické škole Zlín
Historie canisterapie v zařízení
Tradice využívání této skvělé alternativní metody v edukaci dětí s mentálním postižením zde byla zahájena v roce 2001, kdy jsem do tohoto zařízení začala se svým psem Benem jako dobrovolnice docházet. V té době bylo o canisterapii k dispozici jen velmi málo informací. Systematickým využíváním této metody v několika skupinách dětí s mentálním hendicapem jsme postupně získávali nové zkušenosti a poznatky o tom, jak skvěle na tyto děti přítomnost psa působí. Metodu začalo pravidelně využívat při své práci více speciálních pedagogů a dařilo se nám pro spolupráci získávat více dobrovolníků se svými otestovanými psy. Díky nadšení a soustavné práci těchto canisterapeutických týmů vznikla v roce 2006 „Metodika her a činností dětí s mentálním postižením se psy (jak jsme ji vyzkoušeli u nás)“. Podle ní se teď mohou další kolegové touto metodou při své práci s dětmi s postižením zabývat.
Důraz na profesionalitu
V dnešní době už více subjektů, či jednotlivců publikuje své vlastní poznatky s využíváním canisterapie v praxi. Stále je však tento druh zooterapie uplatňován různými způsoby. V našem zařízení, na základě dobrých dlouholetých výsledků a možností srovnání s výsledky jiných, klademe důraz zejména na profesionalitu canisterapeutických týmů. Tyto týmy pracují vždy ve složení: speciální pedagog, asistent pedagoga, psovod – dobrovolník se svým speciálně testovaným psem. Praktikujeme skupinovou canisterapii, přičemž ve skupině je vždy maximálně 6 -7 dětí s lehkým, středně těžkým a těžkým mentálním postižením. Do skupin s více jak 4 dětmi dochází zpravidla také více psovodů i psů. Využíváme psy různých velikostí a různého temperamentu. K určité skupině dětí pak chodí vybraní psí terapeuté. Vždy si vyžádáme od rodičů písemný souhlas s účastí jejich dítěte na canisterapii. Činnosti dětí se psy plánuje, řídí a hodnotí speciální pedagog v těsné spolupráci s asistentem pedagoga. Jednotlivé činnosti pak předem konzultuje s psovodem. Ten je po celou dobu terapie zodpovědný za chování svého psa, kterého musí pro tuto práci náležitě připravit .
V přítomnosti psů děti lépe reagují a jsou více ochotny plnit zadané úkoly. Proto se canisterapie hodně využívá k rozvoji komunikace, ke zlepšení pohybových schopností, či zdokonalení některých dovedností dětí. Bezprostřední tělesný kontakt se psem může poskytnout rovněž psychické uvolnění, nebo uvolnění svalové tenze.
Bc. Zora Oškerová
koordinátor canisterapie
FELINOTERAPIE v Dětském domově, Mateřské škole, Základní škole A Praktické škole Zlín
Nejdříve jsme zkusili, jak budou na přítomnost kočky děti reagovat v rámci canisterapie. Kocourek Eda vyrůstal v jedné domácnosti s fenkou Ájou a byl tedy ochotný v její přítomnosti spolupracovat. Mohli jsme pozorovat, že některé děti, které na přítomnost psa moc nereagovaly, byly naopak z kocoura přímo nadšené. Možná hrálo velkou roli to, že si kočku mohly vzít na klín a hladit si její jemný kožíšek, nebo že je Eda klidný, při terapii se nepohybuje.
V canisterapii bývá většinou přítomno více psů, kterých by se Eda bál, a tak jsem začala přemýšlet o možnosti individuální felinoterapie. Po domluvě s logopedkou Adélkou, která se pro vyzkoušení této metody nadchla, začaly obě kočky (Eda i jeho dcera Ella) v roce 2010 pomáhat dětem při logopedických sezeních. Zatím hledáme a zkoušíme různé možnosti uplatnění felinoterapie v logopedii. Využíváme pozitivních emocí dětí a jejich větší ochotu spolupracovat. Uplatňují se jak dechová cvičení (foukání do kočičí srsti, do papírové kuličky směrem ke kočce na hraní…), tak například cvičení pro motoriku jazyka a rtů (jak pije kočička mlíčko, jak si olizuje fousky, jak si líže kožíšek…). Děti s omezenou schopností verbální komunikace hledají různé možnosti k navázání kontaktu s kočkou. Vymýšlíme říkanky o kočkách a s kočičí tématikou pro správnou výslovnost některých skupin hlásek.
Na vytváření metodiky této práce s dětmi s mentálním postižením teprve pomalu pracujeme, ale už teď je jasné, že stejně jako v canisterapii pes, je při felinoterapii kočka pro děti jedinečným motivačním prostředkem a v její přítomnosti plní zadané úkoly ochotněji a s větší chutí.
Bc. Zora Oškerová s kocourkem Edou a kočičkou Ellou
Mgr. Adéla Kohelová, logoped.
Adresa zařízení:
Lazy 3695,
760 01 Zlín
Stránky: www.ddskolyzlin.cz